陽明中學有這樣一批班主任老師，他們有理想、有才干、有情懷，他們以陽明為家，堅守講臺，披星戴月，默默耕耘；他們無微不至的關懷讓學生把陽明當做自己的家，在他們的教育和管理下，學生快樂學習，健康成長。

湯亮 個人簡介

湯亮，中共黨員，中學英語一級教師，畢業于上海華東師范大學英語系。紹興市柯橋區家長滿意教師，柯橋區教體系統先進工作者，多篇論文發表在省級刊物上，輔導學生多人次獲得全國中學生英語能力競賽省一等獎。從教13年，擔任11年班主任，曾擔任校年段長職務，所帶班級多次獲評校級先進班級或是校級先進團支部，本人也多次獲得校級先進班主任榮譽稱號。目前擔任陽明中學高一（10）班班主任。

TANG（湯）

Tough：他是堅韌不拔的前進者

Aspiring：他是孜孜不倦的教育者

Neat：他是一絲不茍的引領者

Genuine：他是真誠用心的陪伴者

同事口中的他

竺新平老師：湯老師專業基本功扎實，擁有豐富的專業教學能力。英語教學不僅是一門科學，也是一門藝術。本質上更是一門實踐的藝術，英語老師特別需要用最簡單的語言講出最復雜的語言規律的能力。他的課堂總是充滿了激情和歡樂。湯老師非常喜歡聽別人的課，善于學習別人的優點，喜歡學習和吸收一切優秀的東西。作為班主任老師，他能很好地洞察學生的心理，有擔當，對學生嚴管真愛，深得學生好評。作為同事，他也非常樂于助人，做事從來不斤斤計較，大家都相處得非常愉快。

趙輝老師：與湯亮老師結識于十三年前的八月，瞬間就被此人所吸引。他給人的第一印象：健談，博學，有內涵，也有思想。學生們都特別喜歡他，親切地稱呼他為“老湯”；同事們也喜歡與他搭班，因為他的班級班風正，成績好，學生對老師格外尊重。十二年后，一起到了陽明繼續奮斗，他一如既往的是我們高一年級班主任的榜樣，做到了以校為家，愛生如子，獲得了家長的一致好評。我想，把孩子交給湯老師，絕對是不錯的選擇。

葉菁老師：湯老師長期從事英語教學和班主任工作，教學經驗豐富，教學能力突出。作為一名英語老師，他的課堂總是吸引著學生，寓教于樂。作為一位班主任，他為學生殫精竭慮，將班級管理得井然有序，營造了踏實、勤奮、好學的班風。

學生心中的他

09屆畢業生 唐琪卉（現就職于柯橋區平水鎮政府）:

對待工作，他認真負責；對待學生，他真誠相待；他用他的實際行動感染著我們，用他的真心溫暖著我們。在我最迷茫的時候，給我指明了方向，幫助我取得了理想的成績。畢業多年，我們彼此還一直保持著聯系，他亦師亦友，給了我許多指導和建議。

12屆畢業生 陳霞（畢業于美國密蘇里大學圣路易斯分校，現就職于紹興柯橋好利來紡織品有限公司-銷售經理）:

他上課詼諧有趣，有條理有重點，課堂效率高，讓學生能跟著他的思路學習，整節課氣氛活躍，讓學生對這門課產生濃厚的興趣，在他的課中有更大的收獲。

13屆畢業生 馮杰（畢業于上海戲劇學院，現就讀于美國茱莉亞音樂學院）:

曾有人說，一個人遇到好老師是幸運，一個學校擁有好老師是光榮，一個民族不斷涌現好老師，是未來的希望。在我最迷茫的年紀遇到他，所以我是幸運的。他是一名普通但是又不普通的人民教師。畢業多年以后，依然記得他多少次孜孜不倦的教誨，讓我可以一步一步堅定地走向未來。

15屆畢業生 徐樺（畢業于英國利物浦大學，現就職于江蘇海濤紡織-外貿部）:

他是我學業生涯中印象最深的老師，總能很輕易地讓班級充滿凝聚力。在他的課堂上，老師和學生的互動性得到了充分的體現。即使到現在，也忘不了他當時的諄諄教誨和善意責備。感謝他為我指明前進的方向，讓我受益終生。

15屆畢業生 陸嘉敏(現就職于海南航空)：

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。他三年如一日辛苦的工作和親切的關懷讓我感到溫暖，他也是我學生生涯中唯一一位亦師亦友的人，他的鼓勵讓我在迷惘中找到方向，帶領我走進人生的旅程。畢業已經四年，依舊記得他對我們的每一句專業的教導，每一個溫暖人心的笑容，每一次如父母般的關心。

16屆畢業生 吳豪東 （現就讀于嘉興學院）：

他，陪伴我們從幼稚走向成熟，我們的點滴進步，都離不開他的悉心教導。當我們遇到挫折，感到灰心喪氣時，是他喚醒了我們的迷茫，激發了我們的自信，傳播知識就是播種希望，播種幸福，他就是這希望和幸福的播種人！

高一（10）班A同學：“老湯”是我見過最幽默風趣，平易近人的班主任。作為英語老師，他上課風格輕松，但是重難點鮮明，作文課更是讓人受益無窮；作為班主任，他認真負責，會在所有關鍵時間告訴你該怎么做，為你指一條“明路”，讓你在各種“困難期”及時調整狀態和學習重心；在生活中，他做事井井有條，班級事務安排得妥妥當當。老湯，是您讓我在學習的漫漫長路上，有了動力，我的高中有赤橙黃綠青藍紫，是您給了我七彩的陽光。

高一（10）班B同學：他是一個威嚴與風趣并行的老師，被同學們親切地稱為老湯。在課堂上他會用幽默的語言，把晦澀的道理，解釋得通俗易懂；在生活中，他會在考試前給我們準備驚喜，會幫青春沖動的我們，糾正錯誤的航向。他是我們的班主任，同樣，也是我們的朋友，是最可愛的人。

高一（10）班C同學：湯老師平時上課以及課下與同學們交流時都很風趣幽默，同學們都很喜歡上他的課，聽他講道理。作為班主任老師，他對我們生活上的大事小事，事無巨細，都很有耐心，很上心。非常注意保護學生自尊心，關心學生的身體，是一個非常優秀的老師。

家長眼中的他

A同學家長：女兒回家總會提起“老湯”，說他“如何如何”，言語中透著滿滿的自豪和佩服。所謂”老湯”就是班主任湯老師，他溫文爾雅，平易近人。在我眼里，湯老師的教學經驗十分豐富，不僅對學習階段的節奏把握到位 ，而且會根據青春期孩子的心理，給孩子們舉實例，進行針對性地引導，使孩子恍然大悟，茅塞頓開。他對待學生，既是一位”嚴師”，又是一位“慈父”。他時刻注意保護孩子的自尊，拳拳愛子之心，溢于言表。能在湯老師的班級就讀，是女兒之幸運。

B同學家長：湯老師作為女兒的英語老師，使女兒對英語產生了濃厚的興趣；作為一名班主任，他用通俗易懂的道理使女兒懂得人生道理。湯老師讓學生管理學生，每一節晚自修的紀律、外出情況都有嚴格的記錄，讓晚自修學習的效率大大提高，讓女兒這樣浮躁的人也能靜下心來。感謝湯老師的付出讓每個人都不虛度學習時光。

C同學家長：他，孜孜不倦，隨性率真，事無巨細，錙銖必較；他，相比于老師，更像是一個班里的中心位，總是能安心地讓孩子跟隨他；他，理解學生的叛逆，站在學生的角度考慮問題，關心孩子又給予他們充分的信任和自由；他上課從來都激揚有活力，下課總是可以和學生打成一片，從生活中的新鮮事，學校里的小八卦聊到新出的電影、美劇。對于孩子們來說，他更像是哥們或者兄長。他對家長說：您的孩子，在家您負責，到了學校，一切交給我。把孩子交給湯老師，我們放心！

他以真誠打動學生的心靈，以熱情點燃教育的激情。談笑時幽默詼諧，工作時雷厲風行。管理班級，有章有法，追求卓越；學科教學，務實創新，追求卓越。講道杏壇三尺前，含辛茹苦十余年。他說，Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。愿這把“湯氏”教育之火，照亮學子夢想之路。